Stephanie Roesch
Stephanie Roesch
Institute of Education, University of Tuebingen
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Позовавания
Позовавания
Година
Finger gnosis predicts a unique but small part of variance in initial arithmetic performance
M Wasner, HC Nuerk, L Martignon, S Roesch, K Moeller
Journal of experimental child psychology 146, 1-16, 2016
392016
Considering digits in a current model of numerical development
S Roesch, K Moeller
Frontiers in human neuroscience 8, 1062, 2015
292015
Diagnostik und Förderung bei Rechenschwäche
U Fischer, S Roesch, K Moeller
Lernen und Lernstörungen, 2017
152017
Putting a finger on numerical development–reviewing the contributions of kindergarten finger gnosis and fine motor skills to numerical abilities
R Barrocas, S Roesch, C Gawrilow, K Moeller
Frontiers in Psychology 11, 1012, 2020
92020
The strategy matters: Bounded and unbounded number line estimation in secondary school children
S Jung, S Roesch, E Klein, T Dackermann, J Heller, K Moeller
Cognitive Development 53, 100839, 2020
72020
Behavioral and neurocognitive evaluation of a web-platform for game-based learning of orthography and numeracy
M Soltanlou, S Jung, S Roesch, M Ninaus, K Brandelik, J Heller, T Grust, ...
Informational Environments, 149-176, 2017
62017
Training arithmetic and orthography on a web-based and socially-interactive learning platform
S Roesch, S Jung, S Huber, C Artemenko, J Bahnmueller, J Heller, ...
International Journal of Education and Information Technologies 10, 204-217, 2016
62016
Mastery of structured quantities like finger or dice patterns predict arithmetic performance
IL Kreilinger, S Roesch, K Moeller, S Pixner
Cognitive Processing, 1-12, 2020
42020
Embodied numerical representations and their association with multi-digit arithmetic performance
R Barrocas, S Roesch, V Dresen, K Moeller, S Pixner
Cognitive Processing 21 (1), 95-103, 2020
42020
An interactive web-based learning platform for arithmetic and orthography
S Jung, S Roesch, S Huber, J Heller, T Grust, H Nuerk, K Moeller
Proceedings of the 11th International Conference on Educational Technologies …, 2015
42015
Hierarchical Development of Early Visual-Spatial Abilities–A Taxonomy Based Assessment Using the MaGrid App
S Jung, A Meinhardt, D Braeuning, S Roesch, V Cornu, T Pazouki, ...
Frontiers in Psychology 11, 2020
32020
Förderung früher numerischer Kompetenz im Vorschulalter unter Berücksichtigung des Einflusses der Finger
S Rösch
Eberhard Karls Universität Tübingen, 2016
22016
Erkennen von Rechenschwäche durch LehrerInnen und Testungen im Klassenverband
U Fischer, S Rösch, HC Nuerk, K Moeller
Lernen und Lernstörungen, 2015
22015
Digits grasp digits: Numbers on your fingertips
R Barrocas, M Ninaus, K Tsarava, C Gawrilow, M Lachmair, S Roesch, ...
11th International Conference on Education and New Learning Technologies, 2019
1*2019
Förderung früher numerischer Kompetenz im Kindergartenalter: Mit Hilfe der Finger?
S Roesch, K Moeller, FW Ohl, H Scheich
Bericht der 1. Fachtagung des Forschungsnetzes Frühe Bildung und des …, 2016
12016
Zahlen begreifen - wie Finger das Verständnis von Zahlen fördern können
S Roesch, R Barrocas, S Ladel, K Moeller
Bewegtes Lernen - Handbuch für Forschung und Praxis, 83-99, 2020
2020
Mit geschickten Händen besser rechnen: Die Relevanz der Feinmotoik für die Entwicklung mathematischer Fertigkeiten
U Fischer, S Roesch, H Stoeger
begabt & exzellent. Zeitschrift für Begabtenförderung und Begabungsforschung …, 2018
2018
Zahlen, Rechnen und das Gehirn: Können neurokognitive Befunde zu einem besseren Verständnis des Rechnens und der Rechenstörung beitragen?
S Roesch, E Klein, L Kaufmann, K Moeller
Landesverband Legasthenie und Dyskalkulie NRW e.V., 2017
2017
Finger begreifen Zahlen: Einsatz von Tablets im mathematischen Erstunterricht
S Roesch, S Ladel, K Moeller
Magazin Digitale Schule, 2015
2015
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Статии 1–19