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Jan-Henning Ehm
Jan-Henning Ehm
DIPF | Leibniz Institute for Research and Information in Education
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Година
Reading, writing, and math self-concept in elementary school children: Influence of dimensional comparison processes
JH Ehm, S Lindberg, M Hasselhorn
European Journal of Psychology of Education 29 (2), 277-294, 2014
722014
Gender Differences in Children's Math Self-Concept in the First Years of Elementary School.
S Lindberg, J Linkersdörfer, JH Ehm, M Hasselhorn, J Lonnemann
Journal of Education and Learning 2 (3), 1-8, 2013
442013
Analyzing the developmental relation of academic self-concept and achievement in elementary school children: Alternative models point to different results.
JH Ehm, M Hasselhorn, F Schmiedek
Developmental Psychology 55 (11), 2336, 2019
402019
The association of ADHD symptoms and reading acquisition during elementary school years.
JH Ehm, J Kerner auch Koerner, C Gawrilow, M Hasselhorn, F Schmiedek
Developmental psychology 52 (9), 1445, 2016
382016
Das akademische Selbstkonzept bei Schulanfängern: Spielen Geschlecht und Migrationshintergrund eine Rolle?
JH Ehm, D Duzy, M Hasselhorn
Frühe Bildung, 37-45, 2011
382011
Gezielte Zusatzförderung im Modellprojekt „Schulreifes Kind “
M Hasselhorn, H Schöler, W Schneider, JH Ehm, M Johnson, I Keppler, ...
Frühe Bildung 1 (1), 3-10, 2012
332012
Prädiktoren der Lesekompetenz bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache
D Duzy, JH Ehm, E Souvignier, W Schneider, A Gold
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie 45 (4 …, 2013
282013
Teachers’ self-efficacy beliefs regarding assessment and promotion of school-relevant skills of preschool children
L Höltge, JH Ehm, U Hartmann, M Hasselhorn
Early child development and care 189 (2), 339-351, 2019
192019
Dimensionale Vergleichseffekte zwischen Lesen, Rechtschreiben und Rechnen. Eine Erweiterung des I/E-Modells für die Grundschule
JH Ehm, T Nagler, S Lindberg, M Hasselhorn
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 28 (1-2), 51-56, 2014
18*2014
Wie Kinder zwischen vier und acht Jahren lernen. Psychologische Erkenntnisse und Konsequenzen für die Praxis
JH Ehm, J Lonnemann, M Hasselhorn
Kohlhammer Verlag, 2017
172017
Akademisches Selbstkonzept im Grundschulalter. Entwicklungsanalyse dimensionaler Vergleiche und Exploration differenzieller Unterschiede
JH Ehm
Dissertation Johann-Wolfgang-Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2012
13*2012
Zusatzförderung von Risikokindern
M Hasselhorn, JH Ehm, H Wagner, W Schneider, H Schöler
Hogrefe Verlag, 2015
122015
Exploring factors underlying children’s acquisition and retrieval of sound–symbol association skills
JH Ehm, J Lonnemann, J Brandenburg, SS Huschka, M Hasselhorn, ...
Journal of experimental child psychology 177, 86-99, 2019
112019
14 Kompensatorische Zusatzförderung zur Erhöhung der Schulbereitschaft
JH Ehm, M Hasselhorn
Entwicklungsverläufe verstehen-Kinder mit Bildungsrisiken wirksam fördern …, 2017
82017
Sind Fortbildungsmaßnahmen zu linguistisch fundierter Sprachförderung wirksam? Analysen zu den Kompetenzen von Fachkräften und mehrsprachigen Kindern
R Lemmer, S Huschka, S Geyer, J Brandenburg, JH Ehm, A Lausecker, ...
Frühe Bildung 8 (4), 181-186, 2019
72019
Wissen, Wissensorientierung und die Qualität von Fachkraft-Kind-Interaktionen: Eine Analyse ihrer Zusammenhänge
S Peters, K Wolstein, C Mischo, JH Ehm
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 23 (6), 1227-1250, 2020
5*2020
Die Perspektive pädagogischer Fachkräfte auf schulvorbereitende Zusatzförderung in der Kita
JH Ehm, U Hartmann, L Höltge, M Hasselhorn
Unterrichtswissenschaft 45 (3), 239-253, 2017
52017
„Runde Tische “im Projekt „Schulreifes Kind “ Zur Konzeption und Evaluation eines Ansatzes zur engeren Einbindung von Eltern in vorschulische Förderentscheidungen
K Krebs, JH Ehm, M Hasselhorn
Frühe Bildung 1 (1), 20-25, 2012
52012
Schulreifes Kind
H Wagner, JH Ehm, M Hasselhorn
Individuelle Voraussetzungen für den Schulstart optimieren. Lehren & Lernen …, 2010
52010
Dokumentenrecherche und-aufbereitung als Qualitätskriterium von Systematic Reviews: Sprachförderung in Kindertageseinrichtungen als Beispiel
K Zimmer, J Schulte, M Dubowy, JH Ehm, S Kuger, J Lonnemann, ...
Evidenzbasierte Überprüfung von Sprachförderkonzepten im Elementarbereich, 51-76, 2020
42020
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Статии 1–20